隨堂系列

自我介紹

高梓銘

木柵高工 機械製圖科畢業
高中長期學習手繪透視剖面圖 與電繪AUTO CAD
不過 是工業設計
我發現我有興趣的是商業設計
轉考商業設計

在南部讀過動畫多媒體系
我發現我有興趣的是平面設計

轉至中國科技大學唸視覺傳達
開始學習很多相關設計

由於高中唸過圖學與工業設計
對於立體圖能迅速了解

大二開始有很多學習機會
也這樣迅速的累積自己的實力
到後面慢慢的被肯定

一步步的往自己的夢想前進
現階段不斷的累積自己
未來希望能往工作室發展
甚至到日本見習等等


我總是特立獨行喜歡一個人
只要能自己完成都盡力自己來
別人說我神秘摸不透我
鬼靈精怪
成熟有見解

或許這都是我
但是時間會改變
或許未來這些都不是我

安置性評量

安置性評量

一、到目前為止，你對視覺傳達設計這個名詞認識有多少?例如：概念、範圍、操作。

        利用每個人的累積的審美與經驗,呈現出不同的影像效果,讓觀者有不同的見解與想法

二、視覺傳達的領域很廣泛，在經過一年的學習之後，你對哪部分最有興趣 ?

     illˋ影片剪輯ˋ設計企劃

三、在這堂課你期望學習到什麼?看完課程大綱之後，與你所預期的課程內容是否有落

         差?希望 再加入哪些部分。

        只要關於設計方面可以充實觀念與想法,許多都可以接受

         對於有兩位老師不同見解的教法與重點傳達事項,我絕得很好

         對於上課的內容我也都很有興趣

四、用一個物件或一種動物來說明自己，並說明理由。

        變色龍 : 可以隨著環境變化,可以隱藏自己也可以展現自己
                       

五、對於本課程上課之方式與作業分配有什麼問題或想法？

1. 對於老師課堂上的隨堂作業對於學弟妹很好,可以激發想法與創意

    老師ppt課堂上所展示的作品也能增加很多不同的想法

2. 可以多點加分的機會等等

       

壓力

life always many pressure exlstences
人生總是有很多壓力存在

自畫像

可以天馬行空，可以無限想像，雖然抱有期待與夢想
卻會有徬徨。習慣獨自一個人完成所有的事。
一個人時我可以選擇聽不見外面的世界，只聽見自己。